Das Modul macht die Studentinnen und Studenten mit ausgewählten Fragestellungen und Ergebnissen fachdidaktischer Forschung und deren methodischer Umsetzung bekannt. An ausgewählten Beispielen lernen die Studentinnen und Studenten Aufbau und Inhalt der curricularen Vorgaben des Faches Griechisch kennen und werden befähigt, Unterricht längerfristig zu planen.

Die Studentinnen und Studenten absolvieren im Rahmen dieses Moduls ein Seminar zum Lektüreunterricht (Seminar I), ein Seminar zum Sprachunterricht (Seminar II) und eine Übung zur Geschichte des Griechischunterrichts.

● Sprachunterricht Die Studentinnen und Studenten werden an ausgewählten Beispielen mit den Grundlagen des griechischen Sprachunterrichts vertraut gemacht sowie seinen unterschiedlichen Ausprägungen und daraus resultierenden Fragestellungen, die Didaktik, Methodik, Lernpsychologie, Leistungsmessung und Wertevermittlung betreffen.

● Lektüreunterricht Übersetzung und Interpretation griechischer Originaltexte der Antike gehören zu den zentralen Aufgaben des Griechischunterrichts. Die Studentinnen und Studenten werden an ausgewählten Beispielen mit den unterschiedlichen Formen der Lektüre nach Gattungen, Autoren und Themen vertraut gemacht sowie mit sich daraus ergebenden Fragestellungen, die Didaktik, Methodik, Lernpsychologie, Leistungsmessung und Wertevermittlung betreffen.

● Unterrichtsgeschichte Die Beschäftigung mit der Geschichte des altsprachlichen Unterrichts ist ein notwendiger Bestandteil der alt- sprachlichen Lehrerbildung. Die Studentinnen und Studenten lernen die Grundzüge der Geschichte ihres Faches kennen, um daraus Orientierungshilfen und Impulse für die eigene Praxis zu gewinnen und Ziele und Methoden des Unterrichts gegenüber der Öffentlichkeit innerhalb und außerhalb der Schule fundiert begründen zu können.

Besonderer Wert wird auf eine didaktisch angemessene Ausgestaltung der Interaktion zwischen Lehrerin oder Lehrer und Schülerin oder Schüler, auf die Entwicklung handlungsorientierter Arbeitsformen im Sprach- und Lektüreunterricht und auf Möglichkeiten des fachübergreifenden und projektorientierten Arbeitens gelegt. Die Studentinnen und Studenten vertiefen ihre Fähigkeiten zur kritischen Beurteilung von Unterrichtswerken, Schulgrammatiken und Schultextausgaben auf fachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Basis. Die Konzipierung von Unterrichtssequenzen erfolgt team- und projektorientiert. Die Studentinnen und Studenten vertiefen ihre Kompetenzen zur Integration moderner Informations- und Kommunikationstechnologien sowie handlungsorientierter Verfahren in den Unterricht.

Vor- und Nachbereitung Seminar I  90 Stunden

Präsenz Seminar II  30 Stunden

Vor- und Nachbereitung Seminar II  90 Stunden

Präsenz Übung  30 Stunden

Vor- und Nachbereitung Übung  30 Stunden